• Activité de révision - Sortie à St Hilaire de Riez
• 3-vitesse-referentiel-mouvements.pdf
• 3-saut-elastique.pdf
• 3-slackline-doi.pdf
• 3-forces-et-interactions-quizz.pdf
• 3-tp-test-presence-ions.pdf
• 3-ressources-ions.pdf
• 3-poussiere-etoiles.pdf
• 3-resistance-effet-joule.pdf
• 3-combien-de-citrons-pour-recharger-smartphone.pdf
• 3-frequence.pdf

• 4-masse-litre-air-adapte.pdf
• 4-tp-inertie-goutte-huile-mesure-vitesse-segpa.odt
• 4-tp-inertie-goutte-huile-mesure-vitesse-segpa.pdf
• 4-puissance-bouilloires.pdf
• 4-recherche-effet-de-serre-autonomie.pdf
• 4ième : Lois de l'électricité, TP express
• 4-interactions-forces-effets-modelisation-segpa.pdf
• 4-chronophotographie-vitesse-variable.pdf
• 4-chronophotographie-vitesse-variable-2.pdf
• 4-chronophotographie-vitesse-variable-indices.pdf

• 5-melanges.pdf
• 5-solubilite.pdf
• 5-circuits-electriques-segpa.pdf
• 5-gaz-dissouts.pdf

• Sécurité et risques en chimie : le MODH
• Séparation de deux liquides non miscibles, ampoule à décanter :
  • separation-l-l.odt ; separation-l-l.pdf
• Saturation et mesure quantitative : détermination de la solubilité du sel dans l'eau, mer morte.
  • 6-saturation.odt ; 6-saturation.pdf
  • cest-pas-sorcier-la-mer-morte.webm
• La composition de l'air et les gaz à effet de serre
• Transformations chimiques, réactifs et produits

• Vocabulaire des mouvements (accéléré, ralenti uniforme, rectiligne, circulaire, quelconque), référentiel et chronophotographie :
  • 6-vocabulaire-mouvements-chronophotographie.odt ; 6-vocabulaire-mouvements-chronophotographie.pdf
  • 6-parachute.mp4
• Calculs de vitesse et conversions :
  • calcul-v-conversions.odt ; calcul-v-conversions.pdf
• Durées et distances dans le système solaire. Conversions :
  • 6-duree-vitesse-systeme-solaire.odt ; 6-duree-vitesse-systeme-solaire.pdf
  • 6-situation-declenchante-duree-systeme-solaire.odp ; 6-situation-declenchante-duree-systeme-solaire.pdf
• QUIZZ débuts séance pour réinvestissement : quizz-mouvement-6.odpquizz-mouvement-6.pdf.
• Évaluation thème mouvements : evaluation_mouvements_6e.odt ; evaluation_mouvements_6e.pdf

• Formes d'énergie : 6-identifier-formes-energie.odt ; 6-objets_a_classer.pdf
• Conversions d'énergie :
  • 6-conversions-energie.odt ; 6-conversions-energie.pdf
  • ( à tester6-ateliers-conversion-energie.odt ; 6-ateliers-conversion-energie.pdf)
• Ressources d'énergie, renouvelables ou fossiles, impact environnementaux :
  • 6-situation-production-mondiale.pdf ; 6-recherche-ressources.odt
  • 6-recherche-ressources.pdf
• Évaluation énergie ; Évaluation énergie

• Les phases de la Lune
• Alternance des jours et des nuits
• Alternance des saisons

• electricite-sujet1.odt electricite-sujet1.pdf
• electricite-sujet2.odtelectricite-sujet2.pdf
• electricite-sujet3.odt electricite-sujet3.pdf
• energie_sujet1.odt energie_sujet1.pdf
• energie_sujet2.odt energie_sujet2.pdf
• energie_sujet3.odtenergie_sujet3.pdf

• mecanique_sujet1.odt mecanique_sujet1.pdf
• mecanique_sujet2_v5.odt mecanique_sujet2_v5.pdf
• mecanique_sujet3_v2.odt mecanique_sujet3_v2.pdf

• matiere_sujet1_v9.odt matiere_sujet1_v9.pdf
• matiere_sujet2_v4.odt matiere_sujet2_v4.pdf
• matiere_sujet3_v5.odt matiere_sujet3_v5.pdf

• signaux-sujet1_v3.odt signaux-sujet1_v3.pdf
• signaux-sujet2.odt signaux-sujet2.pdf
• signaux-sujet3.odt signaux-sujet3.pdf

Diverses expériences à faire en classe ou à la maison.

• fiche-experience-variateur-lumiere.pdf
• Chaufferette
• Chou-Rouge
• Encre invisible
• La potion du grand schtroumpf
• Changer le lait en pierre
• Une bombe
• Fabriquer un éclair
• Les serpents du pharaon

• Comment rédiger un compte-rendu ?
• Comment tracer un DOI (Diagramme Objet-Interactions ?
• methode-tache-complexe.pdf
• Comment résoudre et formuler une réponse à une tâche complexe ?

• Comment apprendre ?
• Méthode scientifique
• Puissances de 10, grandeurs et unités
• Comment réaliser un schéma?

• En fin de séance, écrire sur une feuille blanche tout ce dont on se souvient de la séance. Cela favorise les connexions. Ce n'est pas grave si c'est incomplet.
• Pour la séance suivante, créer 3 questions qui portent sur le cours. Envisager d'interroger les élèves qui doivent donner leurs questions à la classe et valoriser la compétences “méthodes et outils pour apprendre”
• QUIZZ de début de séance très rapide avec réactivation et feedback.
• Pour le jour de l'évaluation, proposer aux élèves de venir avec 10 questions inventées sur le cours ou une carte mentale complète → valoriser “méthodes et outils pour apprendre”.
• Méthode pour créer une carte mentale à prévoir.
• En vie de classe, créer une planning d'apprentissage à la semaine.

• Un peu d'humour...
• Tout est chimie
• Comment fonctionne l'homéopathie : homeopathie.pdf et homeopathie.odt. Infographie tirée du pharmachien.
• Documents pour travailler les théories du complot et autres biais de raisonnements:
  • comment-reconnaitre-theorie-complot.pdf
  • reconnaitre-theorie-complotiste.pdf
• Illusions d'optique
• Semainier : planning d'apprentissage